Producto 3 : Elaboración de una propuesta inicial de diseño de situación-problema

Bloque v 

Tema: el camino a la independencia

Situación didáctica: el grupo de 4º grado de la escuela “Benito Juárez” no entiende para que les sirve estudiar historia de la independencia de México, si son hechos ocurridos hace cientos de años, y no encuentran relación con estos hechos y su vida cotidiana. Por este motivo el maestro Carlos decidió plantearles el siguiente conflicto cognitivo 

• ¿POR QUÉ SURGIERON LAS IDEAS DE LIBERTAD Y CAMBIO  DEL SISTEMA DE GOBIERNO?

•¿ TENDRÁN REPERCUSIÓN  LOS SUCESOS OCURRIDOS EN LA INDEPENDENCIA CON TU VIDA COTIDIANDA?


                                                                         Organización
         •Inicio: Participa en una Lluvia de ideas y resolución de un cuadro ¿Qué se ? ¿Qué me gustaría saber?

•Desarrollo: Dinámica e integración de equipos .

•Revisión en fuentes diversas sobre el tema de independencia

•Elaboren una línea del tiempo y mapa con  los principales sucesos y proceso que se dieron con el inicio de la guerra de Independencia.

•Recabar la información obtenida en diversos textos (resúmenes, mapas conceptuales,  mapa mental)

•Representación escénica, a partir de un guión elaborado por los alumnos basado en documentos diversos como: libro de biblioteca del aula, videos, historiógrafo o testimonio oral.

•Escriban a manera de noticia el inicio de la guerra

•Cierre: Elaboren un periódico mural donde  resalten la importancia de la igualdad y libertad en la sociedad  actual

•Discusión libre al pleno del grupo.

                                                        Misión 

•Tener noción de los conocimientos previos que tienen los alumnos

•Que logren dialogar, ampliar ideas…

•Búsqueda de información.

•Identifiquen en un mapa con la ruta de la guerra de Independencia y la línea del tiempo con  los principales sucesos del proceso  de Independencia

•Obtengan las ideas principales sobre los sucesos importantes de la guerra de Independencia

•Escenifican una reunión secreta para conspirar en contra del gobierno virreinal. Realicen una entrevista imaginaria a un oficial realista para conocer su opinión acerca de la guerra.

•Reconozcan los pensamientos políticos y la participación de  algunos personajes históricos de este movimiento

§ Comparen la simultaneidad de acontecimientos que se dieron entre España y la Nueva España , y elaboran una conclusión acerca de los efectos que tuvo la revolución liberal en la consumación de la Independencia.

§Hagan comparativos de los sucesos pasados con su vida actual

§Escuchar atentamente lo expuesto por los equipos

                                                     Material 

•Material a utilizar

•Libros “Historia de México” de la biblioteca de aula y de escuela

•Programa “Libros del alumno”

•Enciclopedia

•Laminas

•Papel bond

•Marcadores

•Colores

•Tijeras, resistol

                                      Mecanismos para evaluar 

•Rúbrica. Participación  oral y escrita, observaciones.